又是一年開學季，在漸濃的秋意中，學校上下正緊鑼密鼓地做着迎接新生的工作。與此同時，我校外國語學院的甘世安教授與他的研究生們正在為一個遠赴甯夏的科研教育項目——《甯夏少數民族中小學生素質教育中科學思維培養及試點學校建設》做着準備。
    該項目是由國家科技部支撐，西北大學外國語學院、甯夏回族自治區可交所承辦的素質教育項目。它旨在培養學生的創新能力、科學思維能力，通過一系列科學思維培養及興趣班課程激發學生求知欲，發現每個孩子的閃光點、發揚學生的個性，對學生進行感恩教育、審美引導以及安全意識培養，讓學生的綜合人文 素養得以提高。迄今為止項目組已經在同心縣城一小進行了前期調研，教師培訓，并在甯夏同心縣城一小建立兩個實驗班：三年級一班和四年級一班。
    據了解，此項目從2011年11月份開始，該項目組成員在2012年5月去做了前期調研，對同心縣城一小四年級400名學生和家長還有全校老師都做了有針對性的調查問卷，之後按照項目理念和問卷結果統計設計科學思維培訓課程設計了十個課程，有邏輯思維培訓、表達能力培訓、動手協作能力等等，另外還開設了興趣班，有音樂舞蹈、繪畫、手工制作、跆拳道等。現在，項目組成員經過在全校範圍内展開公開招納，納入了一部分熱愛孩子、熱愛教育的同學，他們将在一系列的培訓後，于9月9日至11月中旬分批趕赴甯夏進行教研活動。
    我想，每個孩子都像是一張白紙，他們需要外界給他們填充缤紛的色彩，因而，素質教育，不應該隻是一句口号，而應該真正落實下去。孩子們是一個民族的未來，我們要讓每一個孩子的身心都健康發展，要他們真正做到“德、智、體、美、勞”全面發展。作為大學生的我們，即将踏入社會，我們應該為下一代的成長與發展承擔其一份責任。