近日，我校第九屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽終審決賽落下帷幕，共評選出特等獎作品8件，一等獎作品10件，二等獎作品15件，三等獎作品20件，優秀獎作品20件。為更好展示學生創新創業優秀成果，提升校園科技文化氛圍，現将本屆“挑戰杯”優秀作品予以展示。

人文社科類特等獎作品

       1.“ 城市雙修 ” 導向下的城市林蔭空間特征與雙修策略研究

       近年來，各大城市開始逐漸推進“城市雙修”工作。許多城市因城市更新而與城市原有林蔭道産生沖突，交通發展與城市綠色空間的博弈不斷引發社會熱議，同時随着夏季高溫天數持續增加，熱島效應加劇，人們對城市林蔭道環境的呼聲日益增高。在此背景下，本項目對“城市雙修”的理念提出背景及發展曆程進行梳理，提出要以人為本、以問題為導向的基本目标。以近年來引發公衆熱議的城市林蔭空間為調研對象，以西安市友誼路林蔭空間為例，采取問卷調查、定點觀察、李克特量表、層次分析法等社會調查方法和數理分析方法。論證了在城市雙修導向下林蔭空間的特征及理論應用策略，在策略應用上是“雙向”的雙修，即城市林蔭道對生态修複、城市修補中發揮作用，同時城市林蔭道也應該是雙修工作的重點對象，最終提出在自然、社會、文化三個維度的雙修。

       2.啟聲——以文化扶貧為中心的推廣普通話應用軟件研究與推廣

       在“精準扶貧”政策積極推進下，“文化扶貧”對于貧困地區的重要性不斷提高，但由于文化資源短缺等問題，貧困地區的文化建設不能得到很好的發展和提高。語言文字在教育中一直發揮着重要的基礎性作用，而對于地區語言教育不平衡的狀況，基本的課堂教育是很難補充的。據調查，部分地區教師群體普通話水平也出現參差不齊的情況，從而導緻學生的語言環境也發生改變。

       本公司初期産品“啟聲”APP是以扶貧為起點，緻力于為貧困地區中小學生提供良好的普通話和語言表達學習環境，并根據普通話掌握程度設定不同内容，助力“文化扶貧”“普通話推廣”。産品主要解決了部分地區因環境缺失導緻普通話“聽不懂”“不會說”的問題。将互聯網手機軟件應用于線上教學，通過課堂在線、模拟測評、即時讨論等模塊，結合長期的線下支教及相關講座、賽事等活動。連通線上線下使産品能很好的應用于教育教學和個人能力提升。

        3.視頻播放平台分版塊付費的可行性研究

       本項目立足于培育網絡視頻行業付費市場和改善視頻平台虧損現狀，響應黨的十九大對于文化産業“創新生産經營機制、培育新型文化生态”的要求，在梳理國内外視頻行業發展曆程和研判行業發展現狀的基礎上，基于國人消費心理和消費習慣，創新性地提出“分版塊付費”模式。

       基于已有數據定義重要性指數，篩選出對于用戶重要程度較高的五大會員權益，分别劃入功能特權（畫質音效好、去除廣告）和内容特權（視頻資源豐富、内容吸引人、優先觀看），由于内容特權中會員權益的模糊性，定義吸引度指數作為内容特權中版塊重新劃分的權重依據，得出内容特權中電影、電視劇、綜藝、其他（體育和直播）的重要指數和成本（或收入）。采用熵值法确定重要性指數和成本（或收入）兩個評價指标标的權重，并據此構建各個版塊的綜合指數進行版塊定價模型設計。根據問卷調查的數據，得出新付費模式的綜合接受率為55.4% 、付費會員收入增長率為13.3%，進而印證了分版塊付費具有可行性的結論。